domingo, 7 de noviembre de 2010

Proyecto “Trabajando con el programa Movie Maker”


Nombre del proyecto
Comunidad y Ecosistema
Establecimiento
Liceo Santa Rita
Nivel Educativo
NB6
Duración del Proyecto
4 semanas
Contenidos Curriculares
• Noción de Comunidad y Ecosistema.

Aprendizajes Esperados
• A través del aprendizaje y manejo de Movie Maker, los alumnos serán capaces de crear material para valorar el cuidado de los ecosistemas, así como también del rol que tiene el ser humano en el cuidado de éste.
• Los alumnos valoran la fotosíntesis como proceso de intercambio de materia y energía con el ambiente y el rol del productor como fuente de materia y energía para otros seres vivos, así como también el cuidado de éste para el beneficio de la biósfera.
• Adquisición de conocimientos tecnológicos así como de herramientas informáticas por parte de los alumnos, para la construcción de su aprendizaje digital.
• Manejo de la informática como campo de aplicación en su educación, aplicando el método científico con herramientas digitales.


Descripción
Se realizará una investigación por alumnos del Octavo Año Básicos del Liceo, formados en ocho grupos de cinco alumnos, los cuales recabaran información sobre la fauna del alto Biobío y, la flora autóctona de este lugar. Para esto se trabajara en terreno en la recolección de material como evidencia y fotografiando y grabando videos. Luego en el Laboratorio de Informática se clasificará el material y se prepararon presentaciones en Movie Maker, utilizando también material bibliográfico. Además, se creará material expositivo con maquetas, PowerPoint y dípticos. Los alumnos presentaran sus investigaciones en disertaciones a sus compañeros y profesor.
En lo pedagógico, se espera que los alumnos sean capaces apropiarse de esta herramienta tecnológica un sistema de trabajo moderno que les apoye en su labor de estudiantes y ocupando el método científico como una estrategia pedagógica que favorezca el logro de las competencias.

Puesta en Marcha
Reuniones de trabajo con alumnos y reuniones de seguimiento y evaluación.
Desarrollo
1. Formación de grupos de trabajo.
2. Entrega de temas a investigar.
3. Reuniones de trabajo con avance de material.
4. Salidas a terreno para recolectar material y realizar fotografías y videos.
5. Talleres con los alumnos 8º Año A para aprender a trabajar con el programa de Movie Maker.
6. Preparación de Movie Maker.
7. Construcción de maquetas y material expositivo.
8. Ensayos de expositores con material Informático.


Evaluación
Se evaluará el trabajo expositivo y el proceso a través una pauta de evaluación previamente analizada con los alumnos.

Recursos
Recursos Humanos
• Profesor
• Alumnos
• Apoderados
• Profesorado del Establecimiento
Recursos Materiales
• Cámara digital
• Computadores
• Fotocopiadora
• Data Show
• Equipo de amplificación
• Programa Movie Maker
Insumos
• Hojas de oficio
• Cartulinas
• Plumones
• Tinta para impresora.

viernes, 5 de noviembre de 2010

EVALUACION PROYECTO INFORMATIVO.

“Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno”

CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Pobre, Regular, Bueno
a. Calidad de la formulación y ……………………………….....BUENO
fundamentación del proyecto

b. Precisión y claridad de los objetivos………………………. BUENO
principales

c. Definición del enfoque y del alcance del …………………BUENO
trabajo

d. Manejo del estado del conocimiento y la ………………….BUENO
tecnología en la temática del proyecto

e. Metodología de trabajo con relación a ……………………..BUENO
los objetivos del proyecto

f. Relevancia de la información a medir ………………………..BUENO
recopilar, sistematizar o analizar
Juan Luhr
José Gatica
Pamela Merino
Juan C. Espinoza

sábado, 10 de octubre de 2009

Prueba Comprension del Medio

Dejo para ustedes prueba de comprension del medio 3º básico
PRUEBA COMPRENSION DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 3º A 2009

NOMBRE: ________________________________________________________________
Responde con una (V) si es verdadero y con una (F) si es falso.
1.-………….. Los consumidores que se alimentan de plantas son herbívoros.

2.-………….. Los consumidores que se alimentan de otros animales so carnívoros.

3.-………….. Si los animales que cazan ratones para comérselos son eliminados, habría después de esto menos ratones.

4.-…………. Se llama cadena alimentaria. Cuando el primer eslabón es una planta, le sigue un herbívoro y continúa un carnívoro.

5.-…………. Es una cadena alimentaria correcta la siguiente: conejo - pasto- zorro – puma.

6.-…………. La siguiente cadena alimentaria en el mar esta correcta: kril – peces – focas – tiburones.

7.-…………. Son organismos descomponedores los hongos y las bacterias

8.-…………. En los bosques casi no viven animales, solo plantas y arboles

9.-…………. Algunas acciones realizadas por el hombre pueden afectar de manera destructiva el medio ambiente

II.- Completa la oración con la palabra que falta.
a.- Las planta son los únicos organismos que producen alimento, por eso se les llama organismos
……………………………………………………………………
b.- Los animales que se alimentan de las plantas se les llama …………………………………………………………

c.- Ordena correctamente la siguiente cadena alimentaria: zorro – trigo – rata – búho
……………………………………………………………………..........................

Revolución industrial

http://docs.google.com/present/edit?id=0AcQFsjhQwP_CZGMzemp2ZHJfMGNkNXI4N3do&hl=en

Colegas comparto con Uds. mi presentación power point